目前，正在遵循教育部、工信部的《現代產業(yè)學院建設指南》要求，根據吉林省、長春市區(qū)域產業(yè)實際，實施特色現代產業(yè)學院建設。
一是服務企業(yè)，建設產學研創(chuàng)綜合型現代產業(yè)大學。求得發(fā)揮我校“光機電算”工科優(yōu)勢和“產學研創(chuàng)”融合發(fā)展的辦學特色，積極服務地方產業(yè)轉型，助力產—教—城融合發(fā)展，實現教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機銜接，我校大學文化與企業(yè)文化相融合。特點是：根據吉林省“一主六雙”產業(yè)空間布局和汽車產業(yè)是長春市特色支柱產業(yè)的實際，抓住汽車產業(yè)正在面臨產業(yè)鏈重構、上下游企業(yè)轉型正處關鍵時期的有利機遇，從學院發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃上，把建設現代產業(yè)學院作為十四五的辦學目標，把為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術技能人才，作為辦學方式改革的重要任務。具體做法是：以產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，特別是專精特新中小企業(yè)新技術新產品項目開發(fā)為依托，組建校企合作的科研團隊；聘任產業(yè)教授參與產教融合課程開發(fā)和實踐教學;組建實踐導師帶領的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團隊進入雙創(chuàng)園；為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術技能人才。我們學校申報并獲工信部中小企業(yè)中心批準，建設校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地，這給了我們極大的鼓舞和鞭策，為我們服務地方產業(yè)轉型、助力產—教—城融合發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件，也提出了更高的要求。
二是引企入校，建設生產線型現代產業(yè)學院。求得教學過程與生產過程相融合。在我們學校內叫現代產業(yè)工程教育基地。特點是：以我校“光機電算”學科專業(yè)優(yōu)勢為吸引，“筑巢引鳳”或“鳳來筑巢”，把企業(yè)產品生產在校園。校企資源共享，帶動人才鏈與技術鏈、教學鏈與產業(yè)鏈的雙向互動，有效地創(chuàng)造產教合力。具體做法是：我們從長春市專精特新企業(yè)中，精選引進生產線。目前已有綜合智能等6條生產線初具規(guī)模。我們的想法是讓學生在這里學習如同在生產線上工作，幫助學生完成從學生身份向企業(yè)人員身份的轉變，實現無縫對接，提高學生區(qū)域特色支柱產業(yè)的職業(yè)勝任力。
三是校企協(xié)同，建設研發(fā)創(chuàng)新型現代產業(yè)學院。求得以新技術新產品研發(fā)帶動人才培養(yǎng)。特點是：以行業(yè)企業(yè)特別是專精特新中小企業(yè)新技術新產品項目開發(fā)為依托，學校的教師跟隨科研項目融入企業(yè)，組織學生參與科研項目，提升學生雙創(chuàng)能力。具體做法是：與專精特新企業(yè)長春一汽富晟共同建設智能網聯(lián)汽車技術產業(yè)學院。目前，已有4項科研成果向吉林省科技廳、長春市科技局申報，其中汽車座椅自適應和汽車人體數據庫項目已經獲得批準。產教融合課程開發(fā)已經進教材、實踐導師已進課堂;實踐導師帶領的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團隊已經進入雙創(chuàng)園；師生科技創(chuàng)新成果展覽正在籌備。
四是校企聯(lián)合，建設專精特新型現代產業(yè)學院。求得為專精特新中小企業(yè)有效培養(yǎng)學生職業(yè)勝任力以有效降低企業(yè)選人用人成本。促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合。特點是：緊密結合專精特新中小企業(yè)實際，創(chuàng)新教學內容、方法、手段，增加實踐教學比重，著力提升學生的動手實踐能力，有效提高學生對產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的認知程度和解決相對復雜問題的能力。具體做法是：聯(lián)合吉林省省級專精特新型企業(yè)長春圣威雅特服裝有限公司、吉林省服裝設計師協(xié)會、吉林工程技術師范學院服裝學院等共同建設“三尚”服裝產業(yè)學院，推進合作式、任務式、項目式、企業(yè)實操教學等培養(yǎng)模式。
五是1+x,建設技術技能型現代產業(yè)學院。求得學歷證書與多類職業(yè)技能等級證書教育相結合，拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎，提升學校服務于“專精特新”中小企業(yè)發(fā)展的有效度。特點是：緊密結合專精特新中小企業(yè)人才需求實際，校企合作，設立急需職業(yè)技能等級證書，線上線下互動培訓。具體做法是：與山東聯(lián)科云股份有限公司共建大數據產業(yè)學院，設立工業(yè)與信息化部教育與考試中心大數據工程師培訓認證點，聯(lián)科云認證中心吉林省認證基地。目前，該企業(yè)已投資價值500萬元的軟硬件，校企共同編寫出版了大數據工程師培訓教材，線上線下互動培訓大數據工程師。在學生中已經組織了600人的大數據社團，開展了刮起大數據風掀起大數據潮的系列活動。以此為帶動，目前，已引入大數據工程師、電子商務師等職業(yè)技能等級證書50余種，2021年有1000多名學生考取證書。
以上，1綜合4類型的特色現代產業(yè)學院，從不同側面不同程度地體現出：我們嘗試著產教融合的教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機銜接。它是我們探索六個融合，嘗試建設特色現代產業(yè)學院的做法。雖然很不成熟，但是，我們也把它作為建議在此提出，請工信部中心和各位同志批評指正。
建設1綜合4類型的特色現代產業(yè)學院，這個嘗試過程在，取得的成果之一是，我們雖然每年全國招生3000左右，但是，近年都有1000多畢業(yè)學生選擇留省就業(yè)，2021年留省就業(yè)率高達接近40%，是產教融合，為地方經濟社會發(fā)展的一個貢獻。
開弓沒有回頭箭，咬定青山不放松。我們將沿著黨中央指引的“深化產教融合”戰(zhàn)略方向，在教育部、工信部、吉林省委、省政府領導下繼續(xù)努力建設好現代產業(yè)學院。
