目前,正在遵循教育部、工信部的《現代產業(yè)學院建設指南》要求,根據吉林省、長春市區(qū)域產業(yè)實際,實施特色現代產業(yè)學院建設。
一是服務企業(yè),建設產學研創(chuàng)綜合型現代產業(yè)大學。求得發(fā)揮我校“光機電算”工科優(yōu)勢和“產學研創(chuàng)”融合發(fā)展的辦學特色,積極服務地方產業(yè)轉型,助力產—教—城融合發(fā)展,實現教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機銜接,我校大學文化與企業(yè)文化相融合。特點是:根據吉林省“一主六雙”產業(yè)空間布局和汽車產業(yè)是長春市特色支柱產業(yè)的實際,抓住汽車產業(yè)正在面臨產業(yè)鏈重構、上下游企業(yè)轉型正處關鍵時期的有利機遇,從學院發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃上,把建設現代產業(yè)學院作為十四五的辦學目標,把為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術技能人才,作為辦學方式改革的重要任務。具體做法是:以產業(yè)、行業(yè)、企業(yè),特別是專精特新中小企業(yè)新技術新產品項目開發(fā)為依托,組建校企合作的科研團隊;聘任產業(yè)教授參與產教融合課程開發(fā)和實踐教學;組建實踐導師帶領的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團隊進入雙創(chuàng)園;為專精特新中小企業(yè)培養(yǎng)技術技能人才。我們學校申報并獲工信部中小企業(yè)中心批準,建設校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地,這給了我們極大的鼓舞和鞭策,為我們服務地方產業(yè)轉型、助力產—教—城融合發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件,也提出了更高的要求。
二是引企入校,建設生產線型現代產業(yè)學院。求得教學過程與生產過程相融合。在我們學校內叫現代產業(yè)工程教育基地。特點是:以我校“光機電算”學科專業(yè)優(yōu)勢為吸引,“筑巢引鳳”或“鳳來筑巢”,把企業(yè)產品生產在校園。校企資源共享,帶動人才鏈與技術鏈、教學鏈與產業(yè)鏈的雙向互動,有效地創(chuàng)造產教合力。具體做法是:我們從長春市專精特新企業(yè)中,精選引進生產線。目前已有綜合智能等6條生產線初具規(guī)模。我們的想法是讓學生在這里學習如同在生產線上工作,幫助學生完成從學生身份向企業(yè)人員身份的轉變,實現無縫對接,提高學生區(qū)域特色支柱產業(yè)的職業(yè)勝任力。
三是校企協(xié)同,建設研發(fā)創(chuàng)新型現代產業(yè)學院。求得以新技術新產品研發(fā)帶動人才培養(yǎng)。特點是:以行業(yè)企業(yè)特別是專精特新中小企業(yè)新技術新產品項目開發(fā)為依托,學校的教師跟隨科研項目融入企業(yè),組織學生參與科研項目,提升學生雙創(chuàng)能力。具體做法是:與專精特新企業(yè)長春一汽富晟共同建設智能網聯(lián)汽車技術產業(yè)學院。目前,已有4項科研成果向吉林省科技廳、長春市科技局申報,其中汽車座椅自適應和汽車人體數據庫項目已經獲得批準。產教融合課程開發(fā)已經進教材、實踐導師已進課堂;實踐導師帶領的1+1、1+2的創(chuàng)業(yè)團隊已經進入雙創(chuàng)園;師生科技創(chuàng)新成果展覽正在籌備。
四是校企聯(lián)合,建設專精特新型現代產業(yè)學院。求得為專精特新中小企業(yè)有效培養(yǎng)學生職業(yè)勝任力以有效降低企業(yè)選人用人成本。促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合。特點是:緊密結合專精特新中小企業(yè)實際,創(chuàng)新教學內容、方法、手段,增加實踐教學比重,著力提升學生的動手實踐能力,有效提高學生對產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的認知程度和解決相對復雜問題的能力。具體做法是:聯(lián)合吉林省省級專精特新型企業(yè)長春圣威雅特服裝有限公司、吉林省服裝設計師協(xié)會、吉林工程技術師范學院服裝學院等共同建設“三尚”服裝產業(yè)學院,推進合作式、任務式、項目式、企業(yè)實操教學等培養(yǎng)模式。
五是1+x,建設技術技能型現代產業(yè)學院。求得學歷證書與多類職業(yè)技能等級證書教育相結合,拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領,夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎,提升學校服務于“專精特新”中小企業(yè)發(fā)展的有效度。特點是:緊密結合專精特新中小企業(yè)人才需求實際,校企合作,設立急需職業(yè)技能等級證書,線上線下互動培訓。具體做法是:與山東聯(lián)科云股份有限公司共建大數據產業(yè)學院,設立工業(yè)與信息化部教育與考試中心大數據工程師培訓認證點,聯(lián)科云認證中心吉林省認證基地。目前,該企業(yè)已投資價值500萬元的軟硬件,校企共同編寫出版了大數據工程師培訓教材,線上線下互動培訓大數據工程師。在學生中已經組織了600人的大數據社團,開展了刮起大數據風掀起大數據潮的系列活動。以此為帶動,目前,已引入大數據工程師、電子商務師等職業(yè)技能等級證書50余種,2021年有1000多名學生考取證書。
以上,1綜合4類型的特色現代產業(yè)學院,從不同側面不同程度地體現出:我們嘗試著產教融合的教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、就業(yè)鏈有機銜接。它是我們探索六個融合,嘗試建設特色現代產業(yè)學院的做法。雖然很不成熟,但是,我們也把它作為建議在此提出,請工信部中心和各位同志批評指正。
建設1綜合4類型的特色現代產業(yè)學院,這個嘗試過程在,取得的成果之一是,我們雖然每年全國招生3000左右,但是,近年都有1000多畢業(yè)學生選擇留省就業(yè),2021年留省就業(yè)率高達接近40%,是產教融合,為地方經濟社會發(fā)展的一個貢獻。
開弓沒有回頭箭,咬定青山不放松。我們將沿著黨中央指引的“深化產教融合”戰(zhàn)略方向,在教育部、工信部、吉林省委、省政府領導下繼續(xù)努力建設好現代產業(yè)學院。